出生于清末的熊育英，以自己的切身经验(😘)，深感中国之(🤢)积弱，并进而产生“教(jiāo )育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和(hé )中国的教育事业(yè )：开办小学、中学、(🙍)大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘(tāo )、饶漱石…… 　　中(zhōng )国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在(zài )教育上都不重著(🙀)书立(lì )说而更重躬行实践，熊(xióng )育英便是如此。 “吾欲托之空言(yán )，不如(rú )见之行事之深切著(🈁)明也”。在一生(🍑)漫长的教育(🐾)生涯(😊)中，熊育英虽然(rán )并未给后人留下什么教育著作和系统完(💿)整的教育思想，然(🤥)而，他却以自己孜孜砣砣，身体力(lì )行的教育实践，深刻影响(🆙)着江西近现代教育的(🏓)历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出(💅)了巨(❓)大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近(jìn )代以来江西教育史上绝无仅有，即(👼)使是(🐅)在近代以后的中(🛃)国，也是(🎞)罕有其匹的。 　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...