出生于清(🆓)末的熊育英，以(yǐ )自己的切身经(🕋)验，深感中国之积弱，并进而产生(🥈)“教育救国”的思想，终(😧)其一生，熊氏都孜(❣)孜于江西和中国的教(🐿)育事(shì )业：开办小学、中学、大学(xué )，培育出一批批中国现代史上的(de )精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 　　中国古(🔩)代有“太上立(lì )德，其次立功，其次(cì )立(㊗)言”之说。许多教育(yù )家在教育上都(🙄)不(㊙)重著书立说而更重躬行实(🥫)践，熊育英便是如此(cǐ )。 “吾欲托之空(kōng )言，不如见之行事之深切著明也”。在(🏉)一生漫长的教育(yù )生涯中，熊育英虽(⛏)然并未给后人留(liú )下什么(💹)教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以(💏)自己孜孜砣(tuó )砣，身体力行的教育实践(jiàn )，深刻影(🐖)响着江西近现代教(jiāo )育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和(hé )影响，不(🈺)仅为近代以(yǐ )来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后(🈸)的中国，也是罕有其匹的。 　　更难得的是，身为教(jiāo )育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...