出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深(shēn )感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的(⚫)教育事业：开办小学、中学(👁)、大学，培育出一(yī )批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、(🐶)张国焘、饶漱石(shí )(🔊)…… 　　中国古代有“太上立德，其次立功，其次(🌊)立言(yán )”之(zhī )说。许多教育家在教(jiāo )育上都(dōu )不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便(🤲)是如此(cǐ )。 “吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长(zhǎng )的教育生涯中，熊(🏻)育英虽然(rán )并未给(gěi )后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行(🔞)的教(jiāo )育实践，深刻(👄)影响着江西(xī )近现代教(📞)育的历(🚽)史(🎐)面貌，为江(😳)西近现(xiàn )代(🚻)教育事业的发展做出了巨(❓)大(📬)贡献。其(🎴)教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。 　　更难得的是，身为教育(🍈)家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师(shī )侠”二字...