出生(👷)于清末(⛲)的熊育英，以自己的切身经验，深感中(🔱)国之积弱，并(bìng )进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都(🎏)孜孜于江西和中国的教(jiāo )育事(shì )业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱(🤷)石…(💞)… 　　中国古代有(🌚)“太上立德，其次立功，其次立言”之(💻)说。许多教育家在(zài )教(jiāo )育上都(🙄)不重著书立说而更重躬行(⛏)实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不(🚴)如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后(hòu )人留下什么教育著作和系统(tǒng )完整的教育思想，然而，他却以自己孜(🔷)孜砣砣，身体力行的(de )教育实践，深刻影(yǐng )响着江西近现(xiàn )代(dài )教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展(👩)做出了巨大(dà )贡献(🕺)。其教育(yù )业绩和影响，不仅(⏺)为(🧥)近代以来江西教育(yù )史上绝无仅有，即使(shǐ )是在近代以后的中国，也是罕(hǎn )有其匹的。 　　更难得的是，身为教育家的(🏗)熊育英(🔮)，身上(shàng )具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...